CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATE

PRESENTACION DE LOS PERSONAJES

Charlie comparte su chocolate con su familia.

Violet encuentra el billete

Teve encuentra el billete

Charlie encuentra el billete dorado

Augustus encuentra el billete

Veruka encuentra el billete

Canción de Augsutus

Actividades de Clase VIII

En esta clase empezamos a cerrar los procesos organizando cada una de las actividades faltantes, en mi caso la libreta de anotaciones estaba en blanco y aun me falta mucho, pues creí que esto era optativo, así que ando súper atareada intentando ponerme al día….

Mucho, mucho trabajo ...

Imagen tomada de: http://dmontesb.blogspot.es/1193761140/

Actividades de clase VII

Este día estaba enfermita, con la colaboración de una compañerita recibí la información de las actividades de clase.

Asistió el representante de la Fundación Alberto Merani quien acompaño al grupo durante la jornada.

En la plataforma Intel entramos a leer el documento sobre consejos para realizar retroalimentación constructiva, después de trabajo lo referente a la lluvia de ideas.

Se leyó sobre estrategias de evaluación general y toma de los cinco pasos.

 Además de seguir con los contenidos de los módulos a nivel personal.

Imagen tomada de. http://climadigital.com/category/general/cibernetica/

Actividades de Clase IV

Releímos la el módulo 2 paso 2 y trabajamos alrededor de ellas en las siguientes actividades:

En esta clase trabajamos puliendo nuestras preguntas donde aterrizamos cuales son los tipos de preguntas y como estas  son la base que sustenta nuestro Plan de Aula.

Leímos varias preguntas, las analizamos, luego propusimos en grupo varias preguntas y entre todos valoramos las preguntas de los compañeros y decidimos cales cumplían los requisitos propuestos por la estructuras de Intel.

Actualizamos las carpetas que habíamos subido a Box.net con las actividades que habíamos traído a clase.

Tarea: Publicar la reflexión en el blog.

                Completar en el plan de unidad los objetivos.
Imagen tomada de: http://psicoeduactiva.blogspot.com/

Modulo III: Refleión

“Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:”

Mi mayor reflexión está dirigida hacia usar la web como un escenario de aprendizaje, cosa un poco difícil con chic@ que solo usan facebook, cuanto carbón y sus similares; por lo tanto una buena parte de la estructura del proyecto está sustentada en aprender a usar software en la red, en este caso específicamente tutoriales para usar Comic Life (software) y Toondoo para trabajo online. Fue muy satisfactorio que algunos de ellos aprendieron a manejarlo y se convirtieron en tutores de sus compañeros elemento muy importante cuando hablamos de trabajo colaborativo.

Imagen tomada de : http://www.juventudrebelde.cu/multimedia/caricaturas/generales/redes-sociales/

Modulo II: Reflexión

“Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma…”

Cuando se trabajó en grupo para encontrar preguntas para unos criterios propuestos y entre todos aclaramos si estas cumplían o no con el objetivo, las volvimos a trabajar y al final en una actividad de socialización las valoramos y llegamos a acuerdos que nos permitieron claridad en los conceptos. En este momento estuvimos capacitados para plantear nuestras propias preguntas y así fraguar nuestra línea de trabajo.

Imagen tomada de: http://www.nat-n-bio.santotomas.edu.bo/category/para-pensar/

Módulo 1: Reflexionar sobre mi aprendizaje

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

Cada que un proyecto de clase implica que l@s jóvenes se reten a sí mismos, trabajen en grupos, jueguen roles disímiles en un proceso, usen elementos TIC diferentes a los que comúnmente utilizan, aprendan en línea y usen software nuevo; estamos logrando que los aprendizajes propuestos en el currículo trasformen de alguna manera su forma de mirar el mundo.

Considero que el elemento más importante es lograr aprendizaje en línea pues usualmente veo que ellos socializan en la web, pero no la usan como dispositivo de aprendizaje, lograr esto es lo más importante para volver el tiempo de internet realmente valioso en el sentido educativo, tanto para el usuario como para aquellos que utilizan el contenido producido por él.